Zmluva o ľahkom materiáli

Centrum pre absolventov

Inštitúcia Incorporated Community bude pokračovať v podpore iniciatívy odbornej prípravy učiteľov humanitných odborov v partnerstve so štyrmi komunitnými vysokými školami v New Yorku

Otvorené vzdelávacie zdroje

Možno je najlepšou stránkou mojej práce nájdenie dobrého prístupu k rôznym osobám, ktoré sa veľmi snažia podporovať učiteľov a študentov. Občas sú to samotní grantovaní partneri, ktorí to robia. Otvorené vzdelávacie zdroje (OER) už dlhšiu dobu pôsobím a veľmi sa mi páči, ako sa ich skúsenosťami vyvíja práca v priebehu rokov.

Ako hlavný aspekt revitalizácie Metóda OER spoločnosti Hewlett V tomto roku sa okrem toho snažím byť čoraz cielenejší pri hľadaní ľudí, ktorí sú noví v otvorenom vzdelávaní alebo ktorí sú zvedaví, ale pochybujú o schopnosti OER riešiť najzávažnejšie problémy v oblasti vzdelávania. To ma povzbudzuje, aby som hľadal spôsoby, ako zlepšiť a posilniť spôsob, akým podporujeme skupiny, aby sa podnietilo otvorené vzdelávanie.

Počas celého tohto roka som zaznamenal jedno predvídateľné posolstvo: cieľom účinného vyučovania a učenia by malo byť určovanie výberu OER.

Hoci zlepšovanie prístupu študentov k materiálom neustále slúži ako podnet k našej práci, nepracujeme neustále na tom, aby sme učiteľov a študentov pripravili na využívanie OER takým spôsobom, ktorý by bol efektívny a prínosný. posilniť učenie. Napokon máme v úmysle spolupracovať s sieťami a inštruktormi, aby sme zabezpečili, že každý študent bez ohľadu na to, kde žije, aký je, alebo koľko peňazí má, bude mať v 21. storočí potrebnú vybavenosť, zdroje a podporu na to, aby vynašiel riešenia v spoločnosti a ekonomike. OER je jedným zo spôsobov, ako zabezpečiť, aby vstup do vzdelávacích materiálov nebol prekážkou učenia, a otvorené vzdelávacie postupy môžu predstavovať sociálne a akademické podporné prvky, ktoré odrážajú prispôsobivú orientáciu. Presne vtedy sa budú študenti považovať za zdatných a schopných riešiť problémy.

Sociálne a akademické podpory

Moje rozhovory s kolegami v odbore tiež ukázali, že sme zďaleka ešte nepochopili tento cieľ. Hoci sme podporovali rozvoj obsahu a platforiem OER, samotné získanie prístupu nestačí. Neprihliadavé a účinné využívanie OER si vyžaduje záujem o jednotlivcov rovnako ako o obsah.

Upřímně povedané, nestačí presadzovať kultúru a prax medzi učiteľmi – musíme vytvoriť metodiky založené na dôkazoch, ktoré ukazujú, ako a za akých podmienok otvorené zdroje a metódy výučby skutočne prinášajú rôzne a lepšie výsledky pre študentov. Okrem toho potrebujeme jednoduchosť v spôsobe, akým pristupujeme k tejto práci, napríklad zabezpečením toho, aby akákoľvek odborná podpora pre OER poskytujúca “testovanie učenia” podporovala kooperatívny, informačne orientovaný výučba a zabezpečovala informovanosť študentov.

Učenie založené na informáciách

• Zatiaľ čo sa dostávame k niektorým predčasným rozhodnutiam o ťažkostiach v teréne, našou úlohou je zistiť, ako je Nadácia Hewlett Foundation mimoriadne vhodná na riešenie týchto problémov.
• V rámci prebiehajúcej diskusie s našou vlastnou skupinou výučby moji spolupracovníci vyjadrili najväčšiu vitalitu ohľadom týchto otázok:
• Ako by sme mohli zamerať svoju grantovú činnosť tak, aby naše práce ešte dômyselnejšie posilňovala učiteľov v tom, aby využívali zdroje a postupy otvoreného vyučovania na zlepšenie učenia študentov?

Ako by sme mohli poukázať na problémy otvoreného vyučovania medzi učiteľmi, ktorí o tom nepremýšľajú alebo si nemyslia, že je to účinné, s cieľom, aby pochopili jeho schopnosť riešiť ich problémy a požiadavky svojich študentov?

Niektoré Italic

Ako môžeme posilniť oblasti a systémy pokročilého vzdelávania, aby sme mohli využívať OER na systematickú zlepšenie vyučovania a učenia?

Očakávam, že tieto otázky budú v nadchádzajúcich mesiacoch pokračovať, avšak boli užitočné pri riadení predbežných cieľov a výsledkov nového systému a signalizujú potrebu, aby sa nová technika zameriavala na učiteľov a ich potreby. Napríklad:, v rámci výučby v K-12, Možno plánujeme, že viac regiónov začlení a realizuje OER s prispôsobenými podporami pre vzdelávanie učiteľov. V postsekundárnom vzdelávaní v USA a na celom svete by tento pokrok zahŕňal rozšírenú inštitucionálnu podporu komplexnej a inovatívnej výučby v triedach s využitím OER (napr. prostredníctvom vzdelávacích a učebných centier a knižníc).