{"id":6152,"date":"2020-11-05T09:32:23","date_gmt":"2020-11-05T09:32:23","guid":{"rendered":"http:\/\/dannci.wpmasters.org\/idence\/?post_type=tmnf_project&p=6152"},"modified":"2020-11-05T09:32:23","modified_gmt":"2020-11-05T09:32:23","slug":"alianza-para-una-educacion-excelente","status":"publish","type":"tmnf_project","link":"https:\/\/www.wako-odlewnia.pl\/es\/project\/alliance-for-excellent-education\/","title":{"rendered":"Construcci\u00f3n del Mill Creek Hall"},"content":{"rendered":"

Quiz\u00e1 el mejor aspecto de mis responsabilidades sea encontrar un buen ritmo de diversas personas profundamente dedicadas a apoyar a profesores y alumnos. De vez en cuando son los becarios los que se ocupan de Recursos educativos abiertos<\/a><\/strong> (REA) desde hace bastante tiempo, y me encanta aprender de sus experiencias sobre c\u00f3mo ha avanzado su trabajo a lo largo de los a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

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Como aspecto principal de la vigorizaci\u00f3n de Metodolog\u00eda REA de Hewlett<\/a> Este a\u00f1o, adem\u00e1s, he tratado de estar cada vez m\u00e1s atento a las personas que son nuevas en la ense\u00f1anza abierta, o que est\u00e1n interesadas pero dudan de la capacidad de los REA para hacer frente a las dificultades m\u00e1s apremiantes de la formaci\u00f3n. Esto me anima a buscar formas de mejorar y fortalecer la manera en que fomentamos las reuniones para impulsar la formaci\u00f3n abierta. <\/p>\n\n\n\n

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A lo largo de todos mis debates de este a\u00f1o, un mensaje predecible es que los objetivos de una ense\u00f1anza y un aprendizaje eficaces deben guiar la selecci\u00f3n de los REA. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Aunque mejorar el acceso de los estudiantes a los materiales ha sido siempre uno de los objetivos de nuestro trabajo, no siempre hemos trabajado de forma excelente para preparar a los profesores o estudiantes a utilizar los REA de forma que impulsar el aprendizaje<\/a>. Por \u00faltimo, queremos trabajar con redes e instructores para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de d\u00f3nde vivan, a qu\u00e9 se parezcan o de cu\u00e1nto dinero tengan, dispongan de la formaci\u00f3n, los recursos y el respaldo necesarios para triunfar en la sociedad y la econom\u00eda del siglo XXI. Los REA son una forma de garantizar que el acceso a los materiales educativos no sea un obst\u00e1culo para el aprendizaje, y las pr\u00e1cticas educativas abiertas pueden ejemplificar los respaldos sociales y acad\u00e9micos que reflejan una orientaci\u00f3n receptiva. Ser\u00e1 entonces cuando los estudiantes se consideren capaces de resolver problemas. <\/p>\n\n\n\n

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El respaldo social y acad\u00e9mico <\/h3>\n\n\n\n

Mis conversaciones con colegas del sector tambi\u00e9n han puesto de manifiesto que a\u00fan estamos lejos de alcanzar este objetivo. A pesar de que hemos impulsado la mejora del contenido y las fases de los REA, no basta con llegar a ellos. La utilizaci\u00f3n imparcial y potente de los REA requiere un inter\u00e9s tanto por las personas como por el contenido. Honestamente, no es suficiente para mover la cultura y la pr\u00e1ctica entre los profesores, tenemos que crear metodolog\u00edas basadas en pruebas que iluminan c\u00f3mo y en qu\u00e9 condiciones los activos y las pr\u00e1cticas de instrucci\u00f3n abierta realmente traen diversos y mejores resultados para los estudiantes. Por otra parte, es necesario que abordemos este trabajo con franqueza, por ejemplo, asegur\u00e1ndonos de que cualquier fundaci\u00f3n especializada en REA que ofrezca un \u201cexamen de aprendizaje\u201d fomente la ense\u00f1anza cooperativa basada en la informaci\u00f3n y proteja la informaci\u00f3n de los alumnos. <\/p>\n\n\n\n

Ense\u00f1anza basada en la informaci\u00f3n <\/h3>\n\n\n\n